장애영유아 보육교사란?
장애영유아를 위한 보육교사란?
어린이집 이용대상이 되는 장애아동의 특별한 복지적 욕구에 대해 적합한 지원이 통합적으로 제공될 수 있도록 전문성 높은 보육서비스를 제공하는 보육교사를 말합니다.
보육교사 2급 자격 취득 후 선택 8과목을 추가로 이수하면 장애영유아보육교사 자격 취득이 가능합니다.
장애영유아를 위한 보육교사 자격요건
1. 「영유아보육법」 제21조제3항에 따른 보육교사 2급 이상의 자격증을 소지한 사람
2. 보건복지부령으로 정하는 특수교육 또는 재활 관련 교과목 및 학점을 「고등교육법」 제2조에 따른 학교에서 이수하거나 「학점인정 등에 관한 법률」 제7조에 따라 인정받은 사람
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| 대상 | 교과목 및 학점 |
|---|---|
| '12. 8. 4 이전에 편입하거나 입학한 사람 | 8과목 / 16학점 |
| '12. 8. 5 이후에 편입하거나 입학한 사람 | 8과목 / 24학점 |
| ※ 특수교육 또는 재활 관련 교과목 및 학점은 보육인력 국가자격증 홈페이지에서 확인 가능 : http://chrd.childcare.go.kr | |
「장애아동복지지원법 시행령」 부칙 제2조 (어린이집 특수교사 및 장애영유아를 위한 보육교사의 자격에 대한 경과조치) 에 따른 대상자
장애아동복지지원법 시행(2012.8.5) 당시의 어린이집에 배치된 특수교사 및 「영유아보육법 시행규칙」 제10조에 따른 장애아담당 보육교사는 2016년 3월 1일까지 보건복지부장관이 지정하는 기관에서 실시하는 직무교육을 80시간 이수한 경우 각각 법 제22조제3항 및 이 영 제5조에 따른 자격 기준을 충족한 것으로 본다.
※ 부칙 제2조에 따른 경과조치 대상자는 반드시 '16. 3. 1 까지 직무교육 (집합교육 40시간 + 온라인교육 40시간) 을 모두 이수해야 함
장애영유아를 위한 보육교사 배치기준
장애영유아를 위한 보육교사의 수는 장애영유아 수의 3분의 1 이상이어야 한다.
특수교육 또는 재활 관련 교과목 및 학점 이수기준
「고등교육법 제2조」 에 따른 대학에 편입하거나 입학하여 특수교육 또는 재활 관련 교과목을 이수한 경우 최종학력의 편 · 입학 시점을 기준으로 적용
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년도별 장애영유아 보육교사 이수과목 안내
※ 2012년 8월 5일 이후에 편입하거나 입학한 사람
특수교육 및 재활 관련 기본 교과목 및 학점
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| 기본 교과목 | 특수교육학개론, (특수아)통합교육, 개별화 교육계획, 언어치료학개론, 장애영유아교수방법론, 특수아(장애아)부모교육론, 특수아 행동지도, 지적장애아교육(정신지체아교육), 청각장애아교육, 정서장애아교육, 학습장애아교육, 지체부자유아교육, 언어발달장애, 자폐장애교육, 특수아 상담 및 가족지원, 특수교육 측정 및 평가, 시각장애아교육, 장애아동보육론, 감각장애아교육, 특수교구교재제작, 장애아보육실습, 장애아보육교사론, 발달지체영유아 조기 개입 |
|---|---|
| 학점 | 8과목 (24학점) 이상 |
※ 색상 표기된 과목은 여기스터디사이버평생교육원 2019년 3월 개설 과목입니다.
유사 교과목 인정 기준
※ 과목의 기본 교과목 명칭과 동일하지 아니한 교과목이더라도 다음의 유사 교과목에 해당하는 경우에는 그에 해당하는 기본 교과목을 이수한 것으로 본다.
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| 기본 교과목 | 유사 교과목 |
|---|---|
| 특수교육학개론 | 재활 및 특수교육, 유아특수교육개론, 특수아동교육(특수아동이해), 특수교육개론, 특수교육학, 유아특수교육학, 특수아동지도 |
| (특수아)통합교육 | 장애영유아통합교육, 통합교육, 특수아 통합 및 보육 세미나 |
| 개별화 교육계획 | 개별화교육프로그램 |
| 언어치료학개론 | 언어지도 및 치료, 언어치료학, 언어치료 및 실습, 언어장애아교육 |
| 장애영유아교수방법론 | 장애영유아 교수법, 장애아동 보육론, 특수아동지도(장애아지도), 특수아동 프로그램 개발 및 평가, 특수교육공학 |
| 특수아 행동지도 | 아동관찰 및 행동연구, 행동수정, 학습이론과 행동수정, 장애아문제행동지도 |
| 지적장애아교육(정신지체아교육) | 정신지체교육, 정신지체아교수방법 및 실습, 정신지체인 교육과 재활, 정신지체아심리 및 교육 |
| 청각장애아교육 | 언어청각장애아교육, 청각장애, 청각장애인교육과 재활, 청각장애교육, 청각장애아심리 및 교육 |
| 정서장애아교육 | 정서장애교육, 정서 및 행동장애아 교육, 정서학습장애아교육, 정서 및 사회부적응아 교육, 정서행동장애인 교육과 재활, 정서 및 행동장애아 심리 및 교육 |
| 학습장애아교육 | 정서학습장애아교육, 학습장애인 교육과 재활, 학습장애아 심리 및 교육, 경도장애아 교육 |
| 지체부자유아교육 | 지체아동교육, 지체부자유교육, 지체장애인 교육과 재활, 지체부자유아 심리 및 교육 |
| 언어발달장애 | 언어청각장애아교육, 언어지도 및 치료, 의사소통장애개론, 언어장애아교육 |
| 자폐장애교육 | 자폐스펙트럼장애 교육 |
| 특수아 상담 및 가족지원 | 재활상담, 장애가족상담, 가족복지 및 치료, 특수아상담, 가족상담 |
| 특수교육 측정 및 평가 | 장애 유아 진단평가, 장애진단 및 평가, 장애아 심리 및 검사, 장애진단과 평가, 특수아(장애아) 진단 및 평가 |
| 시각장애아교육 | 시각장애인 교육과 재활 |
| 장애아동보육론 | 장애아 보육과정 운영 |
| 감각장애아교육 | 감각장애아동교육 |
| 특수교구교재 제작 | 특수교구 및 교재개발 |
| 장애아보육실습 | 장애아 전문 어린이집 혹은 장애아 통합 어린이집 실습 |
※ 교과목의 명칭이 제1호 및 제2호의 교과목 명칭과 동일하지 아니한 교과목이더라도 보건복지부장관이 인정하는 법인 또는 단체가 교과목 내용이 동일한지를 심사하여 제1호 및 제2호에 따른 교과목과 동일하다고 인정하는 경우에는 그 교과목을 제1호 및 제2호에 따른 교과목으로 본다.
※ 2012년 8월 4일 이전에 편입하거나 입학한 사람
특수교육 및 재활 관련 기본 교과목 및 학점
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| 기본 교과목 | 교육학개론, 실기교육방법론, 치료교육 실기, 특수교육학개론, (특수아)통합교육, 개별화 교육계획, 언어치료학개론, 영유아교수방법론, 특수아(장애아) 부모교육론, 특수아 행동지도, 정신지체아교육, 청각장애아교육, 정서장애아교육, 학습장애아교육, 지체부자유아교육, 언어발달장애, 자폐장애교육, 특수아 상담 및 가족지원, 특수교육 측정 및 평가, 시각장애아교육, 장애아동보육론, 감각장애아교육, 특수교구교재 제작, 보육실습, 아동발달론 |
|---|---|
| 학점 | 8과목 (16학점) 이상 |
※ 색상 표기된 과목은 여기스터디사이버평생교육원 2019년 3월 개설 과목입니다.
유사 교과목 인정 기준
※ 과목의 기본 교과목 명칭과 동일하지 아니한 교과목이더라도 다음의 유사 교과목에 해당하는 경우에는 그에 해당하는 기본 교과목을 이수한 것으로 본다.
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| 기본 교과목 | 유사 교과목 |
|---|---|
| 특수교육학개론 | 재활 및 특수교육, 유아특수교육개론, 특수아동교육(특수아동이해), 특수교육개론, 특수교육학, 유아특수교육학, 특수아동지도 |
| (특수아)통합교육 | 장애영유아통합교육, 통합교육, 특수아 통합 및 보육 세미나 |
| 개별화 교육계획 | 개별화교육프로그램, 프로그램 개발 및 평가 |
| 언어치료학개론 | 언어지도 및 치료, 언어치료학, 언어치료 및 실습, 언어장애아교육 |
| 영유아교수방법론 | 장애영유아 교수법, 장애아동 보육론, 특수아동지도(장애아지도), 특수아동 프로그램 개발 및 평가, 특수교육공학, 장애영유아교수방법론 |
| 특수아(장애아)부모교육론 | 부모교육 및 훈련, 부모교육과 가족치료, 특수아부모교육, 부모교육론 |
| 특수아 행동지도 | 아동관찰 및 행동연구, 행동수정, 학습이론과 행동수정, 장애아문제행동지도 |
| 정신지체아교육 | 정신지체교육, 정신지체아 교수방법 및 실습, 정신지체인 교육과 재활, 정신지체아 심리 및 교육, 특수아심리 |
| 청각장애아교육 | 언어청각장애아교육, 청각장애, 청각장애인교육과 재활, 청각장애교육, 청각장애아심리 및 교육 |
| 정서장애아교육 | 정서장애교육, 정서 및 행동장애아 교육, 정서학습장애아교육, 정서 및 사회부적응아 교육, 정서행동장애인 교육과 재활, 정서 및 행동장애아 심리 및 교육, 정신건강 |
| 학습장애아교육 | 정서학습장애아교육, 학습장애인 교육과 재활, 학습장애아 심리 및 교육, 경도장애아 교육 |
| 지체부자유아교육 | 지체아동교육, 지체부자유교육, 지체장애인 교육과 재활, 지체부자유아 심리 및 교육 |
| 언어발달장애 | 언어청각장애아교육, 언어지도, 언어지도 및 치료, 의사소통장애개론, 언어장애아교육 |
| 자폐장애교육 | 자폐스펙트럼장애 교육 |
| 특수아 상담 및 가족지원 | 재활상담, 장애가족상담, 가족복지 및 치료, 특수아상담, 가족상담 |
| 특수교육 측정 및 평가 | 심리검사와 평가, 심리 평가 및 진단, 장애 유아 진단평가, 장애진단 및 평가, 장애아 심리 및 검사, 장애진단과 평가, 특수아(장애아) 진단 및 평가 |
| 시각장애아교육 | 시각장애인 교육과 재활 |
| 장애아동보육론 | 보육학 개론 |
| 감각장애아교육 | 감각장애아동교육 |
| 특수교구교재 제작 | 특수교구 및 교재개발, 특수교육공학, 재활공학 |
| 보육실습 | 전담보육 또는 통합어린이집 실습 |
| 아동발달론 | 인지발달, 언어발달, 운동발달, 적응행동 발달, 사회성 발달, 발달심리 |
※ 교과목의 명칭이 제1호 및 제2호의 교과목 명칭과 동일하지 아니한 교과목이더라도 보건복지부장관이 인정하는 법인 또는 단체가 교과목 내용이 동일한지를 심사하여 제1호 및 제2호에 따른 교과목과 동일하다고 인정하는 경우에는 그 교과목을 제1호 및 제2호에 따른 교과목으로 본다.
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