| 오리엔테이션 |
| 제 1 주 |
1 |
강의주제 |
사회학이란 무엇인가 |
① 오리엔테이션
② 교안
③ MP3파일
④ 동영상파일
⑤ 학습노트
⑥ 돌발퀴즈
⑦ 웹접근성을 위한 키보드만으로 학습 지원
⑧ 웹접근성을 위한 자막 제공 |
| 강의목표 |
1. 사회학에 대한 다양한 정의들과 사회학의 대상이 무엇인지 제시할 수 있다.
2. 제도와 관행의 이면을 통찰하려는 사회학의 문제의식과 ‘사회학적 상상력’이 무엇인지 설명할 수 있다. |
| 강의세부내용 |
1. 사회학의 정의와 대상
2. 사회학의 문제의식과 ‘사회학적 상상력’ |
| 수업방법 |
원격수업 |
| 제 1 주 |
2 |
강의주제 |
사회학의 탐구방법 |
① 오리엔테이션
② 교안
③ MP3파일
④ 동영상파일
⑤ 학습노트
⑥ 돌발퀴즈
⑦ 웹접근성을 위한 키보드만으로 학습 지원
⑧ 웹접근성을 위한 자막 제공 |
| 강의목표 |
1. 사회에 대한 비과학적 인식 방법과 과학적 인식 방법을 구분해 제시할 수 있다.
2. 사회현상에 대한 과학적 탐구방식과 객관성 추구방식을 설명할 수 있다. |
| 강의세부내용 |
1. 사회를 과학적으로 인식하는 방법
2. 과학적 탐구와 객관성 |
| 수업방법 |
원격수업 |
| 제 2 주 |
1 |
강의주제 |
사회학의 형성과 성립 |
① 교안
② MP3파일
③ 동영상파일
④ 학습노트
⑤ 돌발퀴즈
⑥ 웹접근성을 위한 키보드만으로 학습 지원
⑦ 웹접근성을 위한 자막 제공 |
| 강의목표 |
1. 사회학 형성의 역사적 배경으로서 부르주아혁명, 산업혁명, 계몽사상과 사회계약론 등을 설명할 수 있다.
2. 사회학을 창시한 콩트(A. Comte)와 진화의 자연법칙을 사회에 적용한 스펜서(H.Spencer)의 사회이론을 설명할 수 있다. |
| 강의세부내용 |
1. 사회학의 형성 배경
2. 콩트, 스펜서의 사회이론 |
| 수업방법 |
원격수업 |
| 제 2 주 |
2 |
강의주제 |
마르크스와 뒤르켐의 사회이론 |
① 교안
② MP3파일
③ 동영상파일
④ 학습노트
⑤ 돌발퀴즈
⑥ 웹접근성을 위한 키보드만으로 학습 지원
⑦ 웹접근성을 위한 자막 제공 |
| 강의목표 |
1. 역사유물론과 토대-상부구조론을 제시한 칼 마르크스(K. Marx)의 사회이론의 특징을 구체적으로 설명할 수 있다.
2. 사회학의 연구 대상을 ‘사회적 사실’로 제시하고 실증적·경험적 방법론을 제시한 에밀 뒤르켐(E.Durkheim)의 사회이론을 파악하고 설명할 수 있다. |
| 강의세부내용 |
1. 칼 마르크스(K. Marx)의 사회이론
2. 에밀 뒤르켐(E. Durkheim)의 사회이론 |
| 수업방법 |
원격수업 |
| 제 3 주 |
1 |
강의주제 |
베버의 사회이론과 구조기능주의 |
① 교안
② MP3파일
③ 동영상파일
④ 학습노트
⑤ 돌발퀴즈
⑥ 웹접근성을 위한 키보드만으로 학습 지원
⑦ 웹접근성을 위한 자막 제공 |
| 강의목표 |
1. 실증주의와 달리 해석적 설명을 추구하고 근대사회로의 이행을 합리화로 본 막스 베버(M. Weber)의 사회이론을 설명할 수 있다.
2. 현대 사회학 이론으로 질서와 균형을 사회의 정상적인 과정으로 보는 구조기능주의의 기본 전제를 파악하고 기능적 필수요건을 설명할 수 있다. |
| 강의세부내용 |
1. 막스 베버(M. Weber)의 사회이론
2. 구조기능주의 |
| 수업방법 |
원격수업 |
| 제 3 주 |
2 |
강의주제 |
현대사회학과 한국의 사회학 |
① 교안
② MP3파일
③ 동영상파일
④ 학습노트
⑤ 돌발퀴즈
⑥ 웹접근성을 위한 키보드만으로 학습 지원
⑦ 웹접근성을 위한 자막 제공 |
| 강의목표 |
1. 구조기능주의를 비판하며 나온 갈등이론, 상징적 상호작용론, 교환이론, 민속방법론 등을 설명할 수 있다.
2. 구조기능주의 이후 프랑스와 독일 등 유럽사회학의 동향을 파악하고 한국 사회학의 발전을 시대별로 구분해 설명할 수 있다. |
| 강의세부내용 |
1. 구조기능주의 비판과 현대 사회학이론들
2. 유럽 사회학과 한국 사회학 |
| 수업방법 |
원격수업 |
| 제 4 주 |
1 |
강의주제 |
사회구조와 사회변동 |
① 교안
② MP3파일
③ 동영상파일
④ 학습노트
⑤ 돌발퀴즈
⑥ 웹접근성을 위한 키보드만으로 학습 지원
⑦ 웹접근성을 위한 자막 제공 |
| 강의목표 |
1. 사회구조와 행위의 관계를 파악하고 사회적 행위의 속성에 대해 설명할 수 있다.
2. 사회변동을 야기하는 여러 요인들과 사회변동의 주체에 대해 설명할 수 있다. |
| 강의세부내용 |
1. 사회구조와 사회적 행위
2. 사회변동의 요인과 주체 |
| 수업방법 |
원격수업 |
| 제 4 주 |
2 |
강의주제 |
사회변동과 현대화이론 |
① 교안
② MP3파일
③ 동영상파일
④ 학습노트
⑤ 돌발퀴즈
⑥ 웹접근성을 위한 키보드만으로 학습 지원
⑦ 웹접근성을 위한 자막 제공 |
| 강의목표 |
1. 사회변동에 대한 통합론적 입장과 갈등론적 입장, 기술결정론과 기술의 사회적 구성론 간의 차이를 설명할 수 있다.
2. 현대화이론의 문제점을 지적하고 그 비판으로 제시된 종속이론과 세계체제론에 대해 설명할 수 있다. |
| 강의세부내용 |
1. 사회변동의 이론적 쟁점
2. 현대화이론에 대한 비판 |
| 수업방법 |
원격수업 |
| 제 5 주 |
1 |
강의주제 |
문화와 사회화의 의미 |
① 교안
② MP3파일
③ 동영상파일
④ 학습노트
⑤ 돌발퀴즈
⑥ 웹접근성을 위한 키보드만으로 학습 지원
⑦ 웹접근성을 위한 자막 제공 |
| 강의목표 |
1. 생활양식의 총체로서의 문화와 사회의 부분 영역으로서의 문화를 구별하여 설명할 수 있다.
2. 문화에 대한 다섯 가지 차원의 시각을 정리해서 설명할 수 있다.
3. 인성(personality)의 형성을 문화와 사회의 유형과 관련지어 설명할 수 있다.
4. 사회화와 재사회화의 개념을 파악하고 인성의 속성과 사회화 과정의 능동성 여부에 관한 쟁점들을 설명할 수 있다. |
| 강의세부내용 |
1. 문화란 무엇인가?
2. 문화를 바라보는 시각들
3. 인성(personality)과 사회
4. 사회화의 의미와 쟁점 |
| 수업방법 |
원격수업 |
| 제 5 주 |
2 |
강의주제 |
사회화의 이론 |
① 교안
② MP3파일
③ 동영상파일
④ 학습노트
⑤ 돌발퀴즈
⑥ 웹접근성을 위한 키보드만으로 학습 지원
⑦ 웹접근성을 위한 자막 제공 |
| 강의목표 |
1. 사회화를 개인의 성숙과 사회통합의 과정으로 보는 상징적 상호작용론의 논의와 구조기능주의의 논의를 설명할 수 있다.
2. 사회화를 ‘지배 이데올로기’ 습득 과정으로 보는 마르크스의 이론과 알튀세르 (L. Althusser)의 호명 테제를 설명할 수 있다. |
| 강의세부내용 |
1. 보편적 성숙과 사회통합 과정으로서의 사회화
2. ‘지배 이데올로기’ 습득 과정으로서의 사회화 |
| 수업방법 |
원격수업 |
| 제 6 주 |
1 |
강의주제 |
젠더와 섹슈얼리티 |
① 교안
② MP3파일
③ 동영상파일
④ 학습노트
⑤ 돌발퀴즈
⑥ 웹접근성을 위한 키보드만으로 학습 지원
⑦ 웹접근성을 위한 자막 제공
※중간고사 실시 2주전 학습자 공지안내 |
| 강의목표 |
1. 일상생활 속의 성 고정관념을 파악하고 사회적 구성물로서의 젠더를 설명할 수 있다.
2. 섹슈얼리티의 의미와 역사적 변화상을 설명할 수 있다. |
| 강의세부내용 |
1. 성 고정관념과 젠더
2. 섹슈얼리티 |
| 수업방법 |
원격수업 |
| 제 6 주 |
2 |
강의주제 |
성차별과 페미니즘 |
① 교안
② MP3파일
③ 동영상파일
④ 학습노트
⑤ 돌발퀴즈
⑥ 웹접근성을 위한 키보드만으로 학습 지원
⑦ 웹접근성을 위한 자막 제공
※중간고사 실시 2주전 학습자 공지안내 |
| 강의목표 |
1. 경제생활에서 여성의 노동이 남성에 비해 인정받지 못하는 사회적 메커니즘을 파악할 수 있다.
2. 페미니즘 운동을 기준에 따라 구별하고 설명할 수 있다. |
| 강의세부내용 |
1. 여성 노동과 성차별
2. 페미니즘 운동과 이론 |
| 수업방법 |
원격수업 |
| 제 7 주 |
1 |
강의주제 |
현대사회의 연애와 사랑 |
① 교안
② MP3파일
③ 동영상파일
④ 학습노트
⑤ 돌발퀴즈
⑥ 웹접근성을 위한 키보드만으로 학습 지원
⑦ 웹접근성을 위한 자막 제공 |
| 강의목표 |
1. 사랑과 연애에 대한 시대별 인식을 파악하고 현대의 ‘과잉 성욕화된 사회’와 ‘쿨한’ 연애 사이의 관계를 설명할 수 있다.
2. ‘낭만적 사랑’의 역사적 맥락을 이해하고 연애의 어떤 면이 문제적일 수 있는지 설명할 수 있다. |
| 강의세부내용 |
1. 현대인의 성과 사랑
2.‘낭만적 사랑’과 연애 |
| 수업방법 |
원격수업 |
| 제 7 주 |
2 |
강의주제 |
결혼과 가족 |
① 교안
② MP3파일
③ 동영상파일
④ 학습노트
⑤ 돌발퀴즈
⑥ 웹접근성을 위한 키보드만으로 학습 지원
⑦ 웹접근성을 위한 자막 제공 |
| 강의목표 |
1. 결혼의 형태와 가족의 기능에 대한 다양한 관점을 설명할 수 있다.
2. 현대사회에서 가족의 형태가 어떻게 변화했는지 구체적으로 설명할 수 있다. |
| 강의세부내용 |
1. 결혼과 가족의 기능
2. 가족의 형태와 변화 |
| 수업방법 |
원격수업 |
| 제 9 주 |
1 |
강의주제 |
사회집단의 성립과 변화 |
① 교안
② MP3파일
③ 동영상파일
④ 학습노트
⑤ 돌발퀴즈
⑥ 웹접근성을 위한 키보드만으로 학습 지원
⑦ 웹접근성을 위한 자막 제공 |
| 강의목표 |
1. 사회적 상호작용의 유형과 사회집단의 특성을 설명할 수 있다.
2. 사회집단의 종류를 설명하고 집단이 유지되고 와해되는 요인을 제시할 수 있다. |
| 강의세부내용 |
1. 사회적 상호작용과 사회 집단
2. 사회집단의 종류와 변화 요인 |
| 수업방법 |
원격수업 |
| 제 9 주 |
2 |
강의주제 |
사회조직과 관료제 |
① 교안
② MP3파일
③ 동영상파일
④ 학습노트
⑤ 돌발퀴즈
⑥ 웹접근성을 위한 키보드만으로 학습 지원
⑦ 웹접근성을 위한 자막 제공 |
| 강의목표 |
1. 과학적 관리론에서부터 인간관계론과 체계이론에 이르는 조직이론의 핵심을 설명할 수 있다.
2. 관료제의 특성과 문제점을 이해하고 대안적인 사회조직의 형태와 리더십의 유형을 설명할 수 있다. |
| 강의세부내용 |
1. 조직이론
2. 관료제와 리더십 |
| 수업방법 |
원격수업 |
| 제 10 주 |
1 |
강의주제 |
자본주의의 형성과 구조 |
① 교안
② MP3파일
③ 동영상파일
④ 학습노트
⑤ 돌발퀴즈
⑥ 웹접근성을 위한 키보드만으로 학습 지원
⑦ 웹접근성을 위한 자막 제공 |
| 강의목표 |
1. 상업과 시장의 발달과 산업혁명 등의 자본주의 형성 과정을 유기적으로 설명할 수 있다.
2. 자본주의 사회의 작동방식을 자본의 순환도식으로 설명하고 자본주의와 시장경제의 관계를 설명할 수 있다.
3. 폴라니(K. Polanyi)를 통해 자본주의 상품화를 비판해 보고 자본주의 위기론에 대해 설명할 수 있다.
4. 자본주의가 변화해 온 과정과 현재의 신자유주의 체제를 설명할 수 있다. |
| 강의세부내용 |
1. 자본주의의 역사적 형성과정
2. 자본축적 구조와 자본주의적 생산양식
3. 폴라니(K. Polanyi)의 ‘허구적 상품화’와 자본축적의 위기
4. 자본주의의 변화와 신자유주의 |
| 수업방법 |
원격수업 |
| 제 10 주 |
2 |
강의주제 |
국가, 시민사회, 민주주의 |
① 교안
② MP3파일
③ 동영상파일
④ 학습노트
⑤ 돌발퀴즈
⑥ 웹접근성을 위한 키보드만으로 학습 지원
⑦ 웹접근성을 위한 자막 제공 |
| 강의목표 |
1. 국가와 시민사회의 의미를 인접 개념들과 비교를 통해 파악하고 현대국가의 특징을 설명할 수 있다.
2. 헤겔에서 그람시, 하버마스에 이르는 국가-시민사회론의 현대적 쟁점을 설명할 수 있다.
3. 민주주의에 대한 핵심적 정의를 파악하고 다양한 역사적 배경과 정치적 지향이 다양한 민주주의 이론들을 설명할 수 있다.
4. 한국 민주주의의 성립과정을 역사적으로 설명하고 한국 민주주의의 과제와 문제점들을 정리ㆍ분석할 수 있다. |
| 강의세부내용 |
1. 국가와 시민사회의 의미와 현대국가의 특징
2. 현대의 국가와 시민사회 이론
3. 민주주의 이론과 여러 형태
4. 한국의 민주주의 |
| 수업방법 |
|
| 제 11 주 |
1 |
강의주제 |
불평등의 개념과 이론 |
① 교안
② MP3파일
③ 동영상파일
④ 학습노트
⑤ 돌발퀴즈
⑥ 웹접근성을 위한 키보드만으로 학습 지원
⑦ 웹접근성을 위한 자막 제공 |
| 강의목표 |
1. 불평등과 차이, 차별, 지배 등의 개념을 명확히 구분할 수 있으며, 불평등을 개념적·역사적 유형에 따라 다각적으로 이해하고 그 특징을 설명할 수 있다.
2. 마르크스는 사회 불평등의 원인이 무엇이고 어떻게 유지된다고 보는지 설명할 수 있다. |
| 강의세부내용 |
1. 불평등의 개념과 유형
2. 마르크스의 불평등 이론 |
| 수업방법 |
원격수업 |
| 제 11 주 |
2 |
강의주제 |
불평등론의 비교와 현실 속의 불평등 |
① 교안
② MP3파일
③ 동영상파일
④ 학습노트
⑤ 돌발퀴즈
⑥ 웹접근성을 위한 키보드만으로 학습 지원
⑦ 웹접근성을 위한 자막 제공 |
| 강의목표 |
1. 베버의 불평등 이론의 특징이 무엇인지 설명할 수 있다.
2. 마르크스와 베버의 계급ㆍ계층 이론의 차이를 설명할 수 있다.
3. 한국 사회에서 불평등이 발현되는 모습을 객관적 근거를 통해 보여줄 수 있다.
4. 불평등의 사회적 필요성과 극복 가능성 등, 불평등을 둘러싼 쟁점들을 설명할 수 있다. |
| 강의세부내용 |
1. 베버의 불평등 이론
2. 마르크스와 베버, 계급과 계층의 비교
3. 한국사회 불평등의 여러 모습
4. 불평등 관련 쟁점들 |
| 수업방법 |
원격수업 |
| 제 12 주 |
1 |
강의주제 |
일탈행동과 사회통제 |
① 교안
② MP3파일
③ 동영상파일
④ 학습노트
⑤ 돌발퀴즈
⑥ 웹접근성을 위한 키보드만으로 학습 지원
⑦ 웹접근성을 위한 자막 제공 |
| 강의목표 |
1. 일탈과 범죄를 각각 규범과 법에 의거하여 정의할 수 있다.
2. 일탈행동의 문화적 상대성을 사회통제의 기제와 연결하여 설명할 수 있다.
3. 일탈행동이 사회의 유지나 발전에 끼치는 사회적 기능과 긍정적 효과를 설명할 수 있다.
4. 일탈행동이 개인이 아닌 사회의 문제이자 한 사회의 건강성 지표로서 작용하는 차원을 설명할 수 있다.
|
| 강의세부내용 |
1. 일탈행동과 범죄의 개념 규정
2. 사회통제와 일탈행동의 연관성
3. 일탈행동의 사회적 기능
4. 사회문제로서의 일탈행동 |
| 수업방법 |
원격수업 |
| 제 12 주 |
2 |
강의주제 |
범죄이론의 특징과 유형 |
① 교안
② MP3파일
③ 동영상파일
④ 학습노트
⑤ 돌발퀴즈
⑥ 웹접근성을 위한 키보드만으로 학습 지원
⑦ 웹접근성을 위한 자막 제공 |
| 강의목표 |
1. 생물학적 특성에 따라 범죄 성향을 설명하는 이론들의 특성을 설명할 수 있다.
2. 정신분석이나 성격이론 등 심리학적 차원에서 범죄를 설명할 수 있다.
3. 사회가 범죄에 미치는 영향에 초점을 둔 이론들을 설명할 수 있다.
4. 범죄를 다양한 유형으로 분류하여 특징을 설명할 수 있다. |
| 강의세부내용 |
1. 생물학적 범죄이론
2. 심리학적 범죄이론
3. 사회학적 범죄이론
4. 범죄의 분류와 특징 |
| 수업방법 |
원격수업 |
| 제 13 주 |
1 |
강의주제 |
사회운동의 이론들 |
① 교안
② MP3파일
③ 동영상파일
④ 학습노트
⑤ 돌발퀴즈
⑥ 웹접근성을 위한 키보드만으로 학습 지원
⑦ 웹접근성을 위한 자막 제공
※기말고사 실시 2주전 학습자 공지안내 |
| 강의목표 |
1. 집합행동과 사회운동으로 규정할 수 있는 사회현상의 요건들과 둘 사이의 차이를 설명할 수 있다.
2. 군중심리 이론에서부터 자원동원론과 신사회운동론에 이르는 사회운동에 대한 다양한 이론들을 설명하고 구사회운동과 신사회운동의 차이를 설명할 수 있다. |
| 강의세부내용 |
1. 집합행동과 사회운동의 의미
2. 사회운동 이론과 신사회운동 |
| 수업방법 |
원격수업 |
| 제 13 주 |
2 |
강의주제 |
현대 사회운동의 특징과 전개 |
① 교안
② MP3파일
③ 동영상파일
④ 학습노트
⑤ 돌발퀴즈
⑥ 웹접근성을 위한 키보드만으로 학습 지원
⑦ 웹접근성을 위한 자막 제공
※기말고사 실시 2주전 학습자 공지안내 |
| 강의목표 |
1. 현대 사회운동의 주요 원인을 경제적·정치적·시민사회적 요인으로 구분해 분석할 수 있다.
2. NGO의 기본적인 특징과 요건을 파악하고 최근까지의 주요 활동을 개괄적으로 제시할 수 있다.
3. 해방 이전부터 최근에 이르는 한국 사회운동의 역사를 설명할 수 있다. |
| 강의세부내용 |
1. 현대 사회운동의 발생과 주요 원인
2. NGO의 특징과 주요 활동
3. 한국 사회운동의 역사 |
| 수업방법 |
원격수업 |
| 제 14 주 |
1 |
강의주제 |
매체의 발달과 세계화 |
① 교안
② MP3파일
③ 동영상파일
④ 학습노트
⑤ 돌발퀴즈
⑥ 웹접근성을 위한 키보드만으로 학습 지원
⑦ 웹접근성을 위한 자막 제공 |
| 강의목표 |
1. 매체가 발달하고 지식정보사회가 도래함에 따라 정치ㆍ경제ㆍ사회적 환경이 어떻게 바뀌는지 설명할 수 있다.
2. 세계화(Globalization)의 특성을 이해하고 이에 따른 민족 정체성과 국가 통제력의 변화, 국제 이주에 따른 다문화현상을 설명할 수 있다. |
| 강의세부내용 |
1. 매체의 발달과 지식정보사회
2. 세계화(Globalization)와 다문화현상 |
| 수업방법 |
원격수업 |
| 제 14 주 |
2 |
강의주제 |
위험사회론과 환경담론 |
① 교안
② MP3파일
③ 동영상파일
④ 학습노트
⑤ 돌발퀴즈
⑥ 웹접근성을 위한 키보드만으로 학습 지원
⑦ 웹접근성을 위한 자막 제공 |
| 강의목표 |
1. 현대를 과학기술적 합리성의 위기로 진단하는 시각을 이해하고 울리히 벡(U. Beck)의 위험사회론의 핵심을 설명할 수 있다.
2. 환경담론을 유형에 따라 분류하고 환경문제를 둘러싼 사회적 쟁점들을 제시할 수 있다.
3. 지금까지 강의 내용의 전체적인 구조를 설명할 수 있다. |
| 강의세부내용 |
1. 현대사회와 위험사회론
2. 환경담론의 유형과 사회적 쟁점
3. 강의의 얼개 총정리
|
| 수업방법 |
원격수업 |
